En el complejo contexto venezolano de inicios de 2026, la educación va mucho más allá de los libros de texto. Tras los sucesos que han conmocionado al país recientemente, surge una pregunta urgente: ¿Está la escuela preparada para ser un refugio emocional para nuestras niñas, niños y adolescentes?

En el episodio 94 de #AvesaLive, conversamos con Gloriana Faría, abogada y coordinadora del servicio de atención jurídica de CECODAP, sobre los retos del retorno a las aulas y la necesidad de priorizar la salud mental sobre el contenido académico.

1. Educar en la incertidumbre: más que infraestructura

El derecho a la educación en Venezuela enfrenta desafíos históricos. Como señala Faría, no se trata solo de asistir a clases, sino de la calidad y el acompañamiento en un entorno donde la falta de servicios públicos, transporte y el bienestar de los docentes afectan directamente el desarrollo de los estudiantes [01:31].

2. Salud mental: La prioridad del retorno a clases

Un error común en las instituciones es intentar retomar la rutina académica (matemáticas, lengua, historia) como si nada hubiera pasado. Sin embargo, tras eventos traumáticos, el cerebro de un niño o adolescente no está en condiciones de absorber datos si se siente inseguro.

• El duelo y la adaptación: No todos los niños racionalizan el miedo de la misma manera [03:00].
• Espacios de expresión: Es vital que las escuelas creen dinámicas donde los jóvenes puedan verbalizar lo que sienten sin miedo a ser juzgados [08:05].
• Flexibilidad académica: No es el momento de enfocarse en calificaciones, sino en el acompañamiento [22:56].

3. Hiperconexión y filtrado de información

Vivimos en una era de hiperinformación. Los niños consumen noticias (reales y falsas) a través de redes sociales y WhatsApp. Gloriana Faría enfatiza que los adultos no debemos ocultar la realidad, sino filtrarla:

• Evitar el morbo: No necesitan detalles innecesarios sobre sucesos violentos [13:26].
• Dar certezas dentro de la incertidumbre: Aunque el exterior sea caótico, el niño debe saber que en casa y en la escuela cuenta con adultos que lo protegen [13:53].

4. La escuela como espacio protector: protocolos necesarios

Incluso la escuela con menos recursos puede «hacer algo». Según CECODAP, la prevención salva vidas y reduce la ansiedad:

• Actualización de datos: Tener a mano contactos de emergencia de padres y representantes [03:53].
• Protocolos de seguridad: Definir lugares de resguardo y medios de comunicación claros ante cualquier contingencia [24:15].
• Auxilios psicológicos básicos: Los docentes pueden formarse en herramientas mínimas para atender crisis de ansiedad o estallidos emocionales en el aula [28:47].

5. Recursos para la comunidad educativa

Desde CECODAP y AVESA, recordamos que «siempre hay algo que hacer». Gloriana destacó la existencia de manuales descargables gratuitos para docentes sobre atención psicosocial, una herramienta indispensable para quienes están en la primera línea de enseñanza [27:10].

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¿Quieres ver la entrevista completa? Te invitamos a ver este episodio de #AvesaLive y a compartir estas herramientas con padres, representantes y educadores. Juntos podemos convertir la escuela en el lugar seguro que nuestra infancia merece.

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